Como ya vimos en el post anterior, el marco del IB establece 6 grandes temas cuya principal característica es ser moldeables a cualquier edad y entorno cultural.
Los Temas Transdisciplinares del currículo del PEP son el núcleo de su filosofía educativa. Estos temas van más allá de los conocimientos específicos de cada asignatura y desempeñan un papel fundamental en la configuración del desarrollo holístico de los alumnos. He aquí algunas características clave que definen estos temas:
- Inclusión de elementos comunes compartidos: estos temas sirven como puntos de contacto universales que resuenan con personas de diferentes culturas y orígenes. Hacen hincapié en nuestras experiencias humanas compartidas, fomentando la empatía y la comprensión entre los estudiantes.
- Indicación de complejidad y conexión: los temas ponen de relieve la intrincada interacción de diversos aspectos de la condición humana a escala mundial. Subrayan que los problemas del mundo real son a menudo polifacéticos y están interconectados, animando a los alumnos a pensar de forma crítica y a establecer conexiones significativas.
- Participación en diálogos del mundo real: Al profundizar en estos temas, se anima a los alumnos a explorar y debatir auténticos problemas mundiales. Este compromiso trasciende el aprendizaje teórico, motivando a los estudiantes a convertirse en participantes activos a la hora de abordar los retos reales a los que se enfrenta el mundo.
- Auténtica integración de las materias: Los Temas Transdisciplinares rompen los tradicionales compartimentos estancos del aprendizaje basado en asignaturas. Permiten una integración perfecta de diferentes disciplinas, promoviendo una comprensión más holística y completa de los conceptos.
- Contribución a la unicidad del PEP: Estos temas son una característica distintiva del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional. Diferencian al PEP de los enfoques educativos convencionales, haciendo hincapié en una perspectiva más amplia, inclusiva y globalmente relevante del aprendizaje.
La incorporación de estas características al currículo no sólo enriquece la experiencia educativa, sino que también prepara a los alumnos para convertirse en individuos completos, con conciencia social y capaces de abordar las complejidades del mundo moderno.
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